大学在线阅卷对学生批判性思维发展的影响

大学在线阅卷是指通过网络平台实现对学生考试卷纸的评分和阅卷。在现代化信息技术的支持下，其应用越来越广泛，对于提高阅卷效率、减轻教师的工作压力等方面都有显著的作用。但同时，它对学生的批判性思维发展也产生了一定的影响。

首先，大学在线阅卷降低了学生对于语言表达的重视，导致学生口语、写作能力下降。学生常常在考试中只为了拼凑成句子而不关注表达内容本身。这种现象在大学在线阅卷环境下更加明显。因为机器只会根据一定的算法和模式匹配来判定学生答案的得分，而不会真正理解学生的思路和观点。这无形中让学生对于语言表达的专注度降低，而忽视了语言表达的核心价值——思想交流和沟通。

其次，大学在线阅卷可能会使学生在思维过程中更加依赖规则和公式，降低了他们的创新意识和思想深度。由于机器只能按照既定的规则和指标来评价学生的答案，这就需要学生在考试中更加遵循规则和模式。然而对于批判性思维的发展，这种知识点的“依赖”程度是非常危险的。因为批判性思维实际上是一种反思能力，更注重探索、发现和解决问题的创新方法，而不是一味地遵循课本的知识点和规则。

最后，大学在线阅卷环境下，学生的个人思想表达和多元观点被忽视。机器只会根据既定的规则来评价答案，并无法真正理解学生对于问题的思考方式和看法。这就意味着学生在回答问题时，可能会出于取悦阅卷机器的心理而更多地说出一些套话或者大家公认的标准答案，而忽视了个人的思考和表达方式。这对于学生的个性化发展和思想创新都是有害的。

综上所述，虽然大学在线阅卷具有一定的优势，但同时也会对学生的批判性思维产生负面影响。因此，我们应该在使用这一评分方式时，注重学生的思维发展和个人观点表达，并努力避免消弭学生的批判性思维。